【自立活動・スピーチ】「サイコロトークをしよう」

人前で話すことや友達とのコミュニケーションが苦手。

自分の気持ちを言葉で伝えることが難しく、トラブルになる・・・

今回は、そんな児童へおすすめの自立活動を紹介します。

「サイコロトーク」のねらい

自立活動の内容は「健康の保持」「心理的な安定」「人間関係の形成」「環境の把握」「身体の動き」及び「コミュニケーション」の６区分27項目に分類、整理されています。

今回の活動内容は、この３つを中心に考えました。

学習のねらいは・・・

「サイコロトーク」を通して身に付く力

「サイコロトークをしよう」の流れ

めあてを確認する。

ルールを説明する。

「サイコロトーク」をする

今回は、初めてだったことと低学年の児童が多いことを考えて、簡単なテーマを設定しました。

回数を重ねてくれば、テーマもいっしょに考えても面白いなと思います。

振り返りをする

今日の学習を通して、感じたことや考えたことを発表します。

実践体験談

児童の様子（良かった点）

初めて、この活動に取り組んでみたが、児童たちはとても生き生きしていました。

友達に自分の好きなものを話すということもうれしそうでしたし、友達の好きなものを知ることにも喜びを感じていたように見えました。

特別支援学級は、異学年の児童が同じ教室で学習します。

前年度から同じ学級で学習している児童もいれば、今年初めて同じ学級になる児童もいます。

１年生にとっては、全てが初めての出会いです。

学級開きや４月の始めの自立活動など、お互いを知るという意味でもぜひ、実践するとよいと感じました。

児童の様子（反省点）

今回の学習では、１時間中、クラス全員が笑顔で学習できたか？というと、実はそうではありませんでした。

ある児童は、

が少し苦手な児童で、今回は活動の途中で

と、泣き出してしまいました。理由を聞いても、うまく表現することができず、

ばくだんゲームの音係なども提案してみましたが、難しい様子でした。

今回は、時間も少し経過していたので、他の児童に次の活動に移るように提案し、活動を終えました。

児童一人一人に解決すべき課題があるので、一つの学習でみんなの成長を求めることはもちろん難しいです。

活動内容も試行錯誤しながら、より適切な学習を模索していきたいものです。